《我长大了》中班语言教案大全 《我长大了》幼儿园一等奖教学设计.docx

1、我长大了中班语言教案大全 我长大了幼儿园一等奖教学设计我长大了语言教案的意义不仅在于培养学生的语言能力，还包括了培养学生的综合素养和培养他们对自己成长的认识。通过我长大了这个主题，学生可以学习到丰富的词汇和表达方式。以下是我长大了中班语言教案大全，以及我长大了幼儿园一等奖教学设计，欢迎各位老师来参考。我长大了中班语言教案1【设计意图】幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充分，不但对自己身体变化特别感兴趣，而且喜欢自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比方帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。根据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在

2、让孩子在学习儿歌的根底上，自己动手学做一些简单的事情，获得成功的体验，感受活动的快乐。【活动目标】1、感受儿歌表达的情感，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。2、能在理解儿歌的根底上尝试仿编儿歌。3、增强幼儿 “我长大了的意识，体验自己长大的喜悦之情。【活动准备】1、别说我小儿歌课件、钢琴曲。2、布置我小时候的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。【活动过程】一、教师引导幼儿参观“我小时候的展览，引出课题。今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下?(小时候的照片和衣服)知道参观展览应该注意什么吗?(遵守秩序，不大声喧哗)(教师放音乐幼儿参观)“你们都发现了什么，把你们的发现告诉老师

3、好吗?(引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了)教师小结：小朋友们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本领?都会做哪些事情呢?(幼儿答复)能模仿一下吗?二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。教师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。“咱班的小朋友学会的本领可真多。老师认识一个也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜欢自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢?出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢?(两幅)(引导幼儿说出图片内容)“明明真能干，可是妈妈老是担忧她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢? 我们一起来听一听。 (录音)听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什

4、么呢?我们听听明明怎么说的?(录音)小朋友一起说一遍好不好?我们来看看明明还会做什么呢?可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么?听听明明怎么对爸爸说的?(录音)现在奶奶又来阻拦明明了，明明做什么事奶奶不让做呢?你想对奶奶说什么呢?再来听听明明对奶奶说了什么?(录音)她为什么会做那么多事情?(长大了)(再来听听明明的话)。一起说。师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。(放课件朗诵儿歌)一起边表演边说一遍好不好?个别说。三、引导幼儿在理解儿歌的根底上尝试仿编儿歌。明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小朋友也会做好多事情，你还会做什么呢?你想对谁说?让我们把刚刚想的也一起编到儿歌

5、里面去吧。(幼儿纺编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。四、增强幼儿的“我长大了的意识，体验自己长大的喜悦之情。咱们中班的小朋友太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢?(快乐、长大了等)看到自己会做那么多事情了，心情怎样?你们还想学会做什么事?小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更多的事情，老师希望你们以后把你们新学会的本领记录下来告诉老师，也让老师和你们一起分享胜利的喜悦，好吗?我长大了中班语言教案2活动目标：1、使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；2、能用连贯清晰的语言表达自己的思想；发展幼儿的

6、观察力、记忆力和思维能力；3、增进幼儿与父母的情感。活动准备 ：    录像：母亲与婴儿。    材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。    人员：邀请一位母亲带婴儿作客。    家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件 自己小时候的东西和一张小时候的照片。活动过程 ：    晨间活动：布置展览台    目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一

7、步教学做准备；发展 幼儿的动手能力、交往能力。    教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我” 的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。     一、谈谈以前的我    请幼儿观看母亲与婴儿的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、 教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大 。    引导幼儿观看“小时候的我”展览。    让幼儿根据自己带来的物品，谈谈

8、自己小时候的事。    二、看看现在的我    请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变 化。    请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。    想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说 话，还会帮妈妈做事等等。）    小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。 三、想想将来的我    老师和你们有什么不一样？（

9、高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气很大等等。）    老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思考、讨论）？使幼儿知道自己将来还 要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔 叔阿姨一样，做一个对社会有用的人。    想一想，你们长大以后想干什么？    四、画画“我的成长”    给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。    要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。 

10、  将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。    户外活动：找朋友    目标：发展幼儿的观察力和跑跳能力。    玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片，要求幼儿先认清自己手中照 片上的幼儿，并记住这就是自己要找的好朋友。游戏开始以“点兵点将”形式定出第一批寻找者，在大家“找 朋友”的歌声中开始跑跳着找自己的朋友，找对了方可与好朋友交换位置，否则，将继续找下去。三次找错者 要受罚。    延续活动    要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈

11、证明“我长大了”。    全班幼儿合影一张。    和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”部分剪下，连同全班合影照 一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么我长大了中班语言教案3活动目标1、 通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。2、 愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。3、 感受到成长带来的快乐。重点、难点 重点：通过活动，发现自己已有的变化。难点：大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。活动准备      &nb

12、sp; 1、 幼儿成长册、小时侯的照片整理成套。2、 收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。活动过程一、看图说话导入活动。教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴，”教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。”二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。三、故事：我长高了讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？”四、和同伴比高矮1、两人比高矮身体站直背对背。2、三人、四人比高矮两个两个轮换着，身体站直背对背。3、一组小朋友排排队比高矮议论：我们一组谁最高？谁最矮？五、

13、歌曲笑呀笑学唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。活动延伸：我们会长高将长条纸一折四，在第一格画脸，第四格画脚，画好后拉开，画手和身体，按此方法，选择不同长度的长条纸画人，从矮到高地排一排。我长大了中班语言教案4活动目标：1通过看图片，使幼儿知道自己渐渐长大。2帮助幼儿了解自己在身体、学习和生活能力的变化。3培养幼儿热爱父母的情感。活动准备：一幅“小树长成大树”过程的图。活动过程：1通过看小树长成大树导入：看小树有什么变化？（小树一天天长高，最后长成大树）。你们看看老师和你们有什么不一样？为什么会有这些变化？我们来学首儿歌我长大了。2教师示范念儿歌，念完后：儿歌里是怎么知道自己

14、长大的？（量身高、称体重、学的本领多）你们说说，都学了什么本领？（自己穿衣服、穿鞋、叠被子、搭积木、收拾玩具、画画、会玩各种各样的游戏等）3教师带领幼儿念儿歌，理解诗哥内容：刚才我们都念了这首儿歌，小朋友们一起用儿歌里的话来回答老师问题。4念准红色字：刚才小朋友念得很好，但有几个字要念准（“长”“发”“称”“重”）。活动延伸：请小朋友想一想，你是怎么来的，你又是怎么长大？将来你们长得像老师一样，你想做什么？附： 我长大了新的一年又来到，我又长大一岁啦。量量看，我长高了不少，称称看，我重了不少，想想看，我学的本领真不少！我长大了中班语言教案5一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察

15、和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。二、活动目标1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。2、培养幼儿的自我服务意识。3、锻炼幼儿的语言表达能力。三、活动重难点1、培养幼儿的自我服务意识。2、教育幼儿自己的事情自己做。四、活动准备：故事、衣服、音乐五、活动进程1、讲述故事谁真的长大了引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。（2）为什没说某某长大了？（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子